听他们说，这高中社办，是一种发展趋势。自1958年批判马寅初的“新马尔萨斯人口论”，随着六二年起经济的恢复与发展，农民敞开肚皮生孩子，兄弟姐妹五六个的家庭并不鲜见。尤其是这些大量新增的人口，他们得读书，需要教育。虽说张铁生交白卷是英雄，但他和那些手上长茧的“考生”，都还是为进大学来的。这样大学要继续办，作为基础教育的中学就更要加快发展。于是只有采用“多快好省”的办法来大办社办高中了。这关联千家万户的教育，便成了社会的热点。这是农村学校这十来年发展的原动力。往年狮尾岭公社的孩子上高中，主要是进屯田区内县办的七中，这是由早年的屯田完小附中发展来的，另外还有新仓区里有个县办的三中可以收一部分。总共每年也才十几二十个学生。今年应是六一年出生的孩子，要进高中了。狮尾岭公社两个中学五个初中班毕业。至少要招两个班。师资成了最大的困难。
他们还正在谈规划，忽然石志插上一句：“杨主任，下学期我是不是调到乡校去为好？”
“你是这里的老女了，为什么今天突然要走呢？”老曹反问了一句。说“老女”又是玩笑又是当真。一则说她来本校多年了，二则她也确实年近四十，还是孤身一人，没有丈夫，也没有恋爱对象，人称四十姑娘。她是女人中遵守妇道最严的，真个笑不露齿，话不高声，目不斜视，坐不摇身；这伏天晚上纳凉，也是长袖衣服，白凉鞋还要套上袜子，不敢有丝毫暴露。别人说她是学校老女，她也嫣然一笑认同。
她说：“这学校要向高中发展，我这只有初中水平的人已经不适应了，今年听说有工农兵大学生毕业了，我腾出个座位是自知之明。”
“你的初中语文课还是教得很好嘛，上期听过公开课，周塬老师就给总结了四大优点。这进老师固然要讲学历，还要讲实际能力，更要看师德和教学态度，‘老九不能走’！”杨嘉才当即回答了她。
“今年有一批大学专科生出来，你以为会比你强？你只管大胆教下去！”高一张老师补充一句。
过了两天，县区电话通知，因为高中的工业知识课程，主要是学习“三机一泵”。县里决定为社办高中培训教师，每校派一人去学开拖拉机，年龄在四十以下，要有高中毕业文化基础。学校领导研究后，决定派周塬去。
周塬接受学习任务后，趁新班还未接手，就准备去报到。但第二天数学老师岩百岁找到林岚的学校来了，他对周塬说“听说派你去县里学习开拖拉机。你反正是领国家工资的公办教师，请看在我们亲戚关系的分上，把这个机会让给我吧……”
岩老师是个耕读教师，本是师范大学数学本科肄业。1961年他读到大二时，发现患上了肺结核，不得不休学治病。大队正要个会计，劝他当了大队会计。谁知1964年社教运动一开始，来个猛虎洗脸，就把他列入了“四不清”免职了。紧接着就是□□，病好了也读不成书了，正好学校要人，便当起民办教师来。他觉得这耕读教师并没有保障，说要你下便下。学得驾驶本领，无损于当教员，还可跑运输。他又有了退路，即使不教书了，也有讨饭的本领，甚至比这拿工分的民办教师还强。因为他家与林岚家里有点拐角亲戚，于是就找周塬打私交来了。
周塬说：“确实我也想学点技艺。但你这样一说，我也不好和你争，只要领导同意你去就是。”
新学年开始了，因为有“见习一年”的约定在先，周塬当然是高二班班主任兼教语文。达夫祝贺他正式成为了高中教师。他说：“是教高中了，但我是又一次成为了一个新教师。”是啊，不仅是教材要从头学习钻研，即使是班主任工作也不能用原来那种管理模式了。
他的高二班五十六个学生竟有三十多个来自他的初十六班。高三班的语文兼班主任，是原来教第初十七班的刘尊严老师。他比周塬略大几岁，贫农出身。这是个正规的吉林师大中文系本科毕业的中年教师，他感到有压力，但也觉得领导上这样安排好像是以老带新，让他这初教高中的“新兵”好好学习。所谓“伐柯伐柯，其则不远”。刘老师就住在岭那边，离校不过里多路，常带个小孩到学校来。也许是太近或许孩子多家庭困难，放学之后就回去了，虽是同行，过去一年彼此却交往不多。
上级新分配来两个大专毕业的女老师，都只有二十五六岁。一个姓饶，学的中文；一个姓温，学的化学专业。饶老师教初一语文，第二周语文组听了她一堂课。果然如老张说的那样。高中部的理化，还是让成新杰教。这个成新杰是1956年从安平师范中一班毕业，出身于官僚地主家庭，国民党时期曾有人做过省级高官，父亲于解放后跑到了印度尼西亚，前两年也曾受到冲击，并曾安排到生产队劳动过。这是个教学奇才，他从小学语文算术开始，自然、地理、体育、唱歌，门门课程都拿得起，风琴钢琴也弹得好。放到生产队劳动才发现他很有绘画才能。1966屯田完小变成了初中，数理化他都教。1968年放到生产队搞了两个月，实在没有人教英语，又赶紧把他叫回来。去年狮尾岭中学办高中，区教育组作为理化老师配过来的。
第三周一天晚上，曹杨二人同时来到周塬宿舍，说要和他商量高二班的开门办学问题。周塬说：“这次县作文教学现场会上，姜村拿出的经验我会一直坚持下去。”
杨说：“这一点我们相信。事实上，县教研室在作文教学方面，也是把这里作为一个点来抓的。你已经挂上号了，就不要停下来。”
“社办高中其实也并不要求像原来的普高那样去抓。我们的理解是应该立足于就地培养农村社会主义建设的急需人才。高一班所以加学会计知识，是觉得农村缺少财会人员，有的生产队的会计保管员就不会记账。县里在计划培训农机教师，也是有针对性的。今天我们一起讨论开门办学就不只是‘走出去，请进来’这六个字，而是想在‘五七指示’的方针下，培养农村急需的人才。”
“我们狮尾岭地区急需我们培养什么人呢？我还没有进行过调查，我看领导上怎样决定就怎样去做。”周塬说。
“这我们完全相信，所以我们才来找你。现在是要你一起来研究和决策。根据我们与公社陈书记和各大队干部的交谈，他们以为有两类人员农村急需：一是农业科技的普及，每个生产队有个懂点农科知识的人最好；二是农村卫生知识的普及，为防病每个队有个卫生员也是急需。”
“您的意思是办农技班或者医卫班呶，师资来源呢？这必需稳定可靠才行。我不能像张老师那样自己精通会计知识，只能作为班主任组织而已，当然我也可以跟孩子们一起学……”
“从师资力量考虑，前者有个学农学院肄业的人，就住在学校旁边，可请示公社聘为耕读教师；后者就请公社卫生所的医师，你班上有两个学生的家长就是。”老曹说。
“这位学农的老王，现在社办的耐火材料厂当采购员，恐怕难得到学校来，我看就办赤医班吧。七中也有这么一个班，已经办了一年了，学生兴趣还比较高。”老杨又一锤定音了。
这天晚上，由公社宣传委员青春扬主持，学校和医院召开了一个联席会议。作出了个办好赤医班的协议：以狮尾岭中学的高二班为赤医班，以学为主，兼学医药卫生知识，以培养生产队的卫生防疫人员为目标。负责组织教学活动和学生的教育管理；公社卫生院负责医卫知识的教授和实际活动的指导。班级的教学活动的安排，具体由周塬老师负责。当然也就课程设置，如除通常的文化课程外，每周两个下午四个课时作为赤医专业教学实习时间、课表要送到卫生院等等。
赤医班顾名思义，它的培养目标就是为我们建设新农村培养卫生员和赤脚医生。对此，家长和学生都表示欢迎。在那个年代，大学不招生，难得的一二个招工对象都是大队干部的子女。即使在地方上一个代销店营业员、耕读教师名额，也成了角逐的金饭碗。读了赤医班能有个当卫生员或赤脚医生的基础条件，也是好的。两个当中医的家长更是高兴，积极地合作。
周塬也和学生一同听课做笔记，从“金木水火土”、“四诊八纲”、“寒热温凉”从头学起。有时下课了还和学生核对笔记……
赤医班活动的开展，对他的作文教学似乎有些冲击。主要是占用了他许多的时间。有一次，两个星期过去，五十六本学生作文还没有改完一半，而第二天又要作文了。他第一次生了一个懒计：他先一天把这三十个学生留下来，三人一个小组，进行互阅。学生倒是很严肃：按照他的要求先用铅笔标出错别字，又用波线标出病句，等互相看完第一遍之后，就将错别字改正，然后又讨论和修改病句。最后共同讨论打一句评语。
周塬一直在听他们讨论，忽然记起1964年春节后开学时，学生集体批阅寒假作业的事。学生通过自阅作业，竟然收到了比老师批阅更好的效果。上半年他上报的材料中他总结了他的作文批改中的多种作法，就是没有提出自我批改。因为一个老师让学生自己批改作文，往往会被斥之为偷懒。而自己今天，也确实有偷懒的意思。但如果能够收到与老师批阅同等甚至更好的效果，为什么不可以呢？地上的路是走出来的。他决心试一试。
看学生做得差不多了，他说：“你们的作文我还会要再看一遍的。请执笔加评语的同学签上自己的名字，我要看谁的批阅最好。也请同学们想一想，今天你们自己改作文有什么收获。”他用了不少时间分批召开这些同学座谈。有个叫代小玲的，是班上作文写得好的，她说：“以前老师在班上念过我的作文，我觉得还写得不错。那是老师给我修通了。今天我自己来改，才感到那么多错别字、漏字，句子念也念不通。往常老师给我改过作文后，本子发下来，往屉子里一塞，最多是看一看分数而已。我建议我们以后可以多自己评一二次。”还有的说：“以前老师我没有去看过老师的评语，更没有去看过病句修改，对于老师改多了还很不高兴。根本体会不到老师批改的辛苦。”……
他很高举他的作文教学又创造了新经验。
注：（1）“牛论：”见第一册《比武台》说像牛一样供人驱使，还要挨鞭打。
（2）不毒：不阴险，不狠心整别人。
（3）“喷”：说。读奋音，方言，即摆龙门阵。
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