大结局（2 / 2）

即使父母偶尔忙碌没有来接我，也可以一声不响的自己回家——这在那个年龄段可以说是非常不可思议的事。

强大的理智带给了我强大的学习力，因此我不仅学习要比别人好，还会看一些课外的书增长知识。

那个时候的我厌恶玩耍，因为理智告诉我玩耍的收获与认真学习的收获不成比例。

连带着的，我还厌恶着自己的同学，因为他们整天只想着玩儿，一刻也安静不下来，就像猴子一样——准确说来我已经把他们当成了猴子对待。

改变的时刻是在升学到初中时。

因为我的理智让我学习、学习再学习，所以我的表现就是对外界十分冷淡、毫无兴趣。

小学时除了与老师的交流与不可避免的发言，我一学期在学校说的话不超过100句，这不得不让人怀疑：这孩子是不是有病啊？

我有病吗？没有。

这不仅仅来自于准确的自我认知，还源于一纸自闭症检测报告。

但是这种怀疑为我带来了很大的麻烦，毫无疑问。所以必须增加与他人结交的选项了——而且我还察觉到另外一件事，那就是我正在失去自己的情绪。

长期保持理智的状态让我几乎不会展现自己的任何情绪，所以我在失去自己的情绪。

一旦情绪彻底消失，我就不再是人类了——我的理智告诉我，增加情绪的体验是必要的，因此交友是必要的。

朋友的确是很重要的东西——就算不考虑情感上的问题、单从效率上而言，一个朋友能够发挥的作用是广泛深远的，虽然这因此耗去了我不少的学习时间就是了。

有一天，我的朋友之一问我：“源哥，你有啥爱好？”没等我回答，他便自顾自的说了起来：“游泳？不对你说过那只是为了求生所学习的必要技能”。

网球？也不对，你说那是进行必要的身体锻炼活动。

“果然想来想去你的爱好只有学习了吧？！”

“这种说法是错误的，学习与爱好并非是从属的关系，而是平行的关系，你可以说我爱好看书，但绝对没有爱好学习的说法”

我平静的放下手中的《战争与和平》道“可是你连看都只是为了学习写作技巧，这怎么看也该是学习而不是爱好吧！”好友吐槽道，“那么，去试试看动漫吧。”

“会说话的动物、永远抓不住羊的狼、可以跑到宇宙边疆的猫”。

“你，是在挑衅我的理智吗？”我道。

“哈哈，怎么可能啊，我说的可不是天朝的‘动物世界’，是岛国的动漫啊动漫。”好友摆了摆手道。

于是我亲爱的父母发现他们的儿子身上出现了基本上不可能出现的情绪——狂热，这本来是让他们非常高兴的事，但是他们又悲哀的发现：他们的儿子，变成了一种叫做宅男的生物。

情绪污染——这是我为自己看动漫“得到”的东西取的名字。

比起天朝大部分动画只注重情节的搞笑而完全忽略了人物本身的思想、情节具有的情感、角色的客观逻辑性（比如动物会说话），岛国的动漫在设定上要成熟多了，剧情、画风、音乐把天朝甩了几条大街。

所以我从观赏中获得了相当的情绪体验，就好像是受到了污染一样的迅速上升。

我因此真正建立起了完整的人格——一半的情绪，一半的理智，以及——等价交换！！！。

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